Qui sommes nous

Mandat

Le Service spécialisé en déficience visuelle a pour mandat de favoriser le développement, la réussite et l‘inclusion des jeunes apprenants vivant avec une déficience visuelle, en offrant des services adaptés, innovants et centrés sur leurs besoins. Il soutient les milieux éducatifs par un accompagnement expert, propose des outils accessibles afin de permettre à chaque jeune apprenant de développer son plein potentiel, d’être heureux d’apprendre et de s’engager dans la société.

Historique

• Avant 1972
  Les élèves ayant une déficience visuelle sévère ne fréquentaient pas l’école publique. Ils étaient plutôt dirigés vers une institution spécialisée, la Halifax School for the Blind. Les élèves francophones du Nouveau-Brunswick s’y rendaient également, ou encore au Québec, pour poursuivre leur scolarisation.
• 1975 
  Des classes spéciales ouvrent leurs portes au Nouveau-Brunswick. Les services spécialisés en déficience visuelle y sont offerts par des enseignants itinérants employés par la Commission de l’enseignement spécial des provinces de l’Atlantique (CESPA), connue en anglais sous le nom de Atlantic Provinces Special Education Authority (APSEA).
  À cette époque, l’institution spécialisée de Halifax se transforme : les élèves francophones n’y sont plus envoyés, et l’établissement devient un centre de ressources spécialisées en déficience visuelle. Son rôle évolue vers la formation et le soutien des enseignants itinérants, tant francophones qu’anglophones, des provinces de l’Atlantique, tout en continuant d’accueillir des élèves anglophones.
  
• Fin 70 
  La première enseignante itinérante francophone est embauchée dans la région du nord-ouest de la province. Au fil des années, les services seront graduellement offerts dans l’ensemble des régions francophones.
• 1986 
  Un amendement à la Loi scolaire du Nouveau-Brunswick marque le début de l’inclusion scolaire. L’objectif est de favoriser « la pleine participation de tous les élèves dans tous les aspects de la vie scolaire et communautaire, et ce, sans discrimination liée à leur handicap ou à leurs difficultés. » (Perspective historique, rapport Mackay, 2006)
• 1987 
  Les enseignants itinérants sont désormais employés par les districts scolaires francophones.
• Avant 1988 
  Le gouvernement du Nouveau-Brunswick fait appel à des spécialistes en orientation et mobilité (O&M) du Québec pour offrir des services aux élèves francophones ayant une déficience visuelle.
• Décembre 1989  
  La première personne spécialiste en O&M est embauchée par le District scolaire francophone Nord-Est.
• Au cours des années 1990
  Les classes spéciales ferment progressivement et de plus en plus d’enseignants itinérants sont engagés pour couvrir l’ensemble de la province.
• En 2008
  L’embauche d’une spécialiste en O&M est transférée au Ministère de l’Éducation et Développement de la petite enfance pour servir l’ensemble de la province.
• En 2025
  On compte désormais onze enseignantes du Service spécialisé en déficience visuelle et trois spécialistes en O&M réparties dans les trois districts scolaires francophones.
  Une collaboration étroite se poursuit avec la CESPA/APSEA, notamment en ce qui concerne la formation, la consultation, le prêt d’équipements spécialisés et la fourniture de matériel adapté.